幼儿园教师类毕业论文格式范文,关于新入职幼儿园教师职业适应问题...
马爱莲
摘要：随着幼儿教育改革的不断发展，师资队伍日渐壮大，新入职的幼儿教师作为一股新鲜血液注入园所，为园所增添了新活力。幼儿园新教师是刚进入工作岗位、尚缺乏各种经验的教师，尤其是对于自身所承担的角色还认识不到位。如今新形势下，对新入职教师提出了各种要求，这就使得新教师在角色适应过程中压力增大，出现一系列角色适应的问题，如新入职的幼儿教师心理适应较差，新入职的幼儿教师专业储备不足，新入职的幼儿教师处理人际关系的能力较弱，新入职的幼儿教师社会评价适应能力较弱。本文就针对新入职的幼儿教师角色认识、新教师角色适应的问题进行剖析，并从教师自身、学校、社会3方面提出角色适应的改善策略及合理建议。
关键词：新入职的幼儿教师 角色适应 问题 分析
一、新入职幼儿教师的角色适应
（一）新入职幼儿教师的定义
新入职的幼儿教师是指刚参加工作，没有各方面的工作经验，但新的教育课程改革理念影响及专业学习后，具有教师应有的专业素质、教育理念、教育意识的新进人员。其工作的主要目标仍是尽快适应教育教学环境，与幼儿建立良好的师幼关系，与同园的教师建立良好的同事关系，能够合理处理教学中的一些紧急情况。
（二）新入职幼儿教师的角色目标
作为一个新教师慢慢磨练成一个有经验的老教师需要走过角色适应的环节，这对于新教师而言是一个难题，新教师必须首先对自己要达到的角色目标有清晰的认识。从《纲要》中可以凝练出新形势下幼儿教师的4重身份，即支持者、合作者、引导者、创新者，我们在实际的教育教学过程中将4种身份生活化，使得幼儿教师角色更加明确，让幼儿教师与幼儿的关系更加密切，促进幼儿的全面发展。
二、新入职幼儿教师角色适应的问题
当幼儿园教师被赋予了各种各样的角色标签后，随之而来是对多样角色的适应，从一个新手到一个有经验的老手，需要经历观念的转变、行为的转换。从笔者收集的各种资料来看，现如今新教师角色适应的问题存在以下4方面：
（一）新入职的幼儿教师心理适应较差
刚刚走出校园的学生转眼以一个新教师的身份走入幼儿园，对于她们来说，眼前最大的困惑就是角色转换的不适带来的情绪变化。不管新教师还是老教师，教师标准规范是不变的，当教师的各种任务、要求如排山倒海之势倾轧而来时，新教师的压力就会增大，进而伴随有烦躁、苦闷、焦虑等情绪的出现，压力过大时甚至会选择放弃这份职业。
（二）新入职的幼儿教师专业储备不足
新入职的幼儿教师入职前接受的教育大部分集中于专业理论知识及技能的储备，而对于教育实践的准备相对来说有所欠缺，这就使得新教师在处于真正的教育环境中时，由于缺乏实践性经验，而导致不能较好地应对教学过程中出现的意外状况，进而陷入了慌乱之中，只能看着教学活动中途中断。这种教育教学行为上的失败常常会较大程度上引起新教师角色体验的失败，使教师的自我效能感降低，对新工作失去信心等等。
（三）新入职的幼儿教师处理人际关系的能力较弱
对于幼儿园新教师来说，人际关系主要指教师与家长、教师与幼儿、教师与同事、园长3方面的关系。一个新教师想要真正地融入一个环境当中，她就需要努力去获得这3方面关系的认可与肯定，进而增强她们的自信心，提升她们对教师工作的满意度。然而理想与现实总是存在一定差距，在收集的资料中发现，人际关系的不适应情况比比皆是。
（四）新入职的幼儿教师对社会评价适应能力较弱
在新教师角色适应过程中，社会对新教师作出的一系列评价对其影响不小。在社会地位认可方面，相对于中学、大学来讲，幼儿园教师的地位一直被认为低下，人们错误地认为“什么人都可以教”“幼教就是个保姆”“看孩子的”等等，学历高的人进入幼儿园工作可能会被人笑话。还有幼儿教师薪资待遇较低，福利少，种种原因使得幼儿教师出现自卑感，导致角色不适应情况的出现。
在当下盛行的教师评价体制中也仍有不少问题的存在，无形中增加了幼儿园新教师角色适应的时间。比如教师评价中过于重视量化考核，总是用数字去衡量一个教师的素质，使得教师的创造性逐渐泯灭，成为了一个个模版人物，个个都差不多，没有自己的特色。在对幼儿园新教师进行评价时总是用末位淘汰等去强迫教师，好的就奖，差的就罚，过于严苛和武断。这种武断性的评价方法往往不能够真正深入去了解教师真正想得到的是什么，同时也忽视了教师社会的需求，逐渐成为了阻碍新教师适应的拦路虎。
在现实中这种评价方式的缺陷对新教师适应角色造成的困惑例子比较常见。
三、新入职幼儿教师角色适应的策略
在心理、专业储备、人际关系、社会评价上的不适，使幼儿园新教师面临着困境和压力。这种困境阻碍了教师的发展，影响了新教师角色转换与适应。那么采取怎样的措施去改善新教师角色适应的困境呢？我们可以从新教师自身、学校、社会3个维度来探讨策略。我们可以形象地将幼儿新教师比作一只雏鸟，要想飞得更高，首先要强大自己的身躯，其次要壮大自己的双翼。教师自身就好比身躯，学校、社会是它的双翼。再次新教师要学会调整自己的心态。只有这3个部分一起发展了，才能在蓝天中自由翱翔。
同时，幼儿园对新入职的教师要给予良好的人文关怀。幼儿园对新教师要多理解、多信任，进行适当激励，努力打造园所文化，搭建成长平台。
另外，社会要努力为新入职的幼儿教师创设宽松和谐的环境，为幼儿园新教师建立社会支持体系，关怀教师。社会要给予新教师身心健康方面极大的爱护与支持，帮助新教师顺利渡过转型期。最后，要加强政府管理力度，切实关心教师需求。政府可以通过合理规划幼儿教师制度，对教师的工资标准进行适当调度，提高薪资待遇。完善相关法律法规，保障教师的合法权益，对教师施以关怀。坚持以人为本，设立奖励制度，扩大考编，积极调动教师的工作热情。
