许晓珊
[摘要]意图 探討精细化办理在临床护理实习生带教中的使用作用。办法 选取2016年1～12月在我院进行临床护理实习的100名护理实习生作为研讨方针，随机分为对照组和调查组，各50名。对照组承受传统带教办法带教，调查组使用精细化办理。比较两组的护理理论常识、护理操作技术、护患交流才能等查核成绩，并比较两组的自我鉴定成果、教育满足度、护理过失事情发作状况。成果 调查组的护理理论常识、护理操作技术、护患交流才能查核成绩均显着高于对照组，差异有统计学含义（P<0.05）。调查组的进步自我学习才能、进步学习功率、进步护理归纳才能、进步处理问题才能、进步团队协作精力等方面的自我鉴定成果显着优于对照组，差异有统计学含义（P<0.05）。调查组的带教满足度为100%，高于对照组的90%，差异有统计学含义（P<0.05）。调查组的护理过失事情发作率显着低于对照组，差异有统计学含义（P<0.05）。定论 在临床护理实习生的护理实习带教中采纳精细化办理，可有用进步临床护理实习带教作用，使护理实习生把握更多的护理理论常识和操作技术，进而进步其护理质量，削减其实习期间的护理过失事情。
[关键词]临床带教；护理实习生；精细化办理
[中图分类号] G424.1 [文献标识码] A [文章编号] 1674-4721（2017）07（c）-0138-03
Application effect observation of delicacy management in clinical teaching for nursing interns
XU Xiao-shan
Department of Obstetrics and Gynecology，Guicheng Hospital of Nanhai District of Foshan City in Guangdong Province，Foshan 528200，China
[Abstract]Objective To explore the application effect of delicacy management in clinical teaching for nursing interns.Methods From January to December in 2016，100 nursing interns attending clinical nursing practice in our hospital were selected and randomly divided into the control group and the observation group，50 cases in each group.In the control group，interns were provided with traditional clinical teaching，while in the observation group，delicacy management was adopted during clinical teaching.The theoretical knowledge of nursing，nursing operating skill，and communication skill between nurse and patient were compared.Besides，the self-assessment results，teaching satisfaction，and the incidence rate of nursing errors were also compared.Results The examination results of nursing theory knowledge，nursing skills，nurse and patient communication ability in the observation group was significantly higher than that in the control group，with significant difference （P<0.05）.The self-assessment results like improving self-learning ability，learning efficiency，comprehensive ability of nursing，ability to solve problems，and team-work spirit，etc. in the observation group were greatly superior to those in the control group，with significant difference （P<0.05）.The satisfaction rate on clinical teaching in the observation group was 100%，which was higher than 90% in the control group，with significant difference （P<0.05）.The incidence rate of nursing errors in the observation group was significantly lower than that in the control group，with significant difference （P<0.05）.Conclusion Application of delicacy management in clinical teaching for nursing interns can effectively improve the clinical teaching effect，so that they can master more nursing theoretical knowledge and operational skills，thereby improve nursing quality and reduce the nursing errors during internship.
[Key words]Clinical teaching；Nursing interns；Delicacy management
护理实习阶段是护理上岗前的预备阶段，在该阶段，主要是由经历丰富的临床护理人员带领护理实习生参与到临床护理活动中，教授给护理实习生相关护理常识和技术，也被称为“护理实习带教阶段”，而护理带教的作用怎么往往会对护理上岗产生影响，加上护理实习生因为对护理操作不行娴熟，简单在护理实习期间呈现过失，因而，怎么加强护理实习带教阶段的办理非常重要。精细化办理是现代化社会分工和效劳日益精细化的产品，归于现代办理理念，主要是针对办理环节进行精细化干涉，然后有用进步办理质量[1]。本研讨旨在讨论精细化办理在临床护理实习生带教中的使用作用，现报导如下。
1材料与办法
1.1一般材料
选取2016年1～12月在我院进行临床护理实习的100名护理实习生作为研讨方针，一切护理实习生均为全日制护理学专业本科学生，由校园安排在我院进行临床护理实习，且均对本研讨知情赞同，自愿参与。将当选护理实习生随机分为对照组和调查组，各50名。对照组中，年纪为18～22岁，均匀（20.17±0.93）岁；包含1名男性护理实习生，49名女人护理实习生。调查组中，年纪为18～23岁，均匀（20.34±1.02）岁；包含2名男性护理实习生、48名女人护理实习生。两组的年纪、性别等一般材料比较，差异无统计学含义（P>0.05），具有可比性。
1.2办法
对照组承受传统带教办法带教，护理实习生来我院报导的第1天，护理部应安排其学习医院护理规章制度、护理实习守则，依据其护理实习纲要要求制定护理实习专科轮转表，再由护理长依据护理经历对护理实习生进行排班。由通过医院认证具有带教资历的高年资主管护师担任带教教师，吩咐护理实习生在实习进程中跟从左右，并向护理实习生教授护理相关理论常识和操作技术。在护理实习生出科时，由护理长对其护理实习状况进行查核，将各科出科查核成绩作为护理实习归纳鉴定方针。
调查组使用精细化办理，护理流程同对照组，在传统护理实习带教中引进精细化办理理念，详细如下。①培育精细化办理理念：安排护理实习生及全院护理人员参与专家讲座，并发放相关材料，增强护理人员对精细化办理理念的知道，使护理人员从思想上充沛知道到临床护理实习带教进程中细节的重要性；对全院护理实习带教教师进行集中式训练，强化其精细化办理理念，使其养成杰出的人文本质和行为习惯，并将精细化办理理念充沛遵循到临床护理实习带教进程中，以精雕细镂的作业态度对护理实习生进行带教。②建立健全护理实习带教系统：在院内建立由分担院长、护理部、科室护理长、护理长、带教教师组成的层级护理实习带教办理网络系统，清晰各层级护理责任，采纳分级逐层担任制，层层把关，以根绝办理方面的缝隙，有用确保护理实习生的临床护理实习阶段顺畅度过；进步带教教师的准入门槛，确保带教教师的专业本质，每年应对临床护理实习带教教师进行准入查核，从各方面进行归纳鉴定，每个专科选定一名带教组长，在护理部和护理长辅导下，由其担任该专科的护理实习带教作业计划的执行、办理和辅导作业，并帮忙护理长完结该专科的护理实习教育作业。③注重护理实习生归纳才能培育：在实习进程中，采纳一带一护理实习带教方式，带教教师应亲身为护理实习生演示每一项护理操作，在演示进程中协作以简练的言语阐明，再由护理实习生进行仿照操作和适应性操作，带教教师应在一旁进行辅导，指出护理实习生操作进程中存在的问题，并提出相应的改善定见；在护理实训室内粘贴各项惯例护理操作的标准流程图，使护理实习生可自行观看，并进行模仿操练；开设相关法律法规课程，定时安排护理实习生参与法律法规的学习活动和常识讲座，留意对护理专业学生进行法律意识的培育。
1.3调查方针
比较两组的护理理论常识、护理操作技术、护患交流才能等查核成绩，均采纳百分制，即满分为100分，得分越高，阐明其把握程度越高。比较两组护理实习生的自我鉴定成果、教育满足度、护理过失事情发作状况，其间，自我鉴定包含进步自我学习才能、进步学习功率、进步护理归纳才能、进步处理问题才能、进步团队协作精力，答“是”即为合格；教育满足度由护理实习生进行打分，得分<60分即不满足，60～79分即较满足，80～100分即非常满足，总满足=较满足+非常满足。
1.4统计学办法
选用SPSS 19.0统计学软件对数据进行剖析，计量材料选用均数±标准差（x±s）表明，选用t查验，计数材料选用χ2查验，以P<0.05为差异有统计学含义。
2成果
2.1两组查核成绩的比较
调查组的护理理论常识、护理操作技术、护患交流才能查核成绩均显着高于对照组，差异有统计学含义（P<0.05）（表1）。
2.2两组自我鉴定成果的比较
调查组的进步自我学习才能、进步学习功率、进步护理归纳才能、进步处理问题才能、进步团队协作精力等方面的自我鉴定成果显着优于对照组，差异有统计学含义（P<0.05）（表2）。
2.3两组带教满足度的比较
调查组的带教满足度为100%，高于对照组的90%，差异有统计学含义（P<0.05）（表3）。
2.4两组护理过失事情发作率的比较
实习期间，对照组共发作9起护理过失事情，护理过失事情发作率为18%；调查组共发作2起护理过失事情，护理过失事情发作率为4%。调查组的护理过失事情发作率显着低于对照组，差异有统计学含义（P<0.05）。
3討论
临床护理实习阶段是护理专业学生完成向正式护理改变的必要阶段，也是护理专业学生将所学常识使用于临床实践的重要进程，在临床护理实习进程中，一般由高年资护理人员担任教师，带领护理实习生展开临床护理活动，使护理实习生在临床护理带教进程中对护理理论常识、护理操作技术予以稳固[2-5]。临床护理实习带教质量往往会直接影响到护理实习生的护理常识和技术把握状况，一起，也会直接影响到日后护理部队的本质及护理安全[6-10]，因而，怎么有用进步临床护理实习带教作用和质量是当时临床护理实习带教方面需求处理的重要问题。
传统带教办法的护理实习带教进程相对单调，在实习带教进程中未对护理实习带教方针予以清晰，对护理实习带教各环节的办理并不非常严厉，导致护理实习生的带教作用欠佳，不利于将来护理实习生正式上岗后的护理作业[11-13]。精细化办理是一种现代化的办理理念，最早由现代科学办理之父泰勒提出，其充沛适应了社会分工日益精细化的发展趋势，是效劳质量精细化对办理质量的必定要求[14]。精细化办理主要是在惯例办理基础上对办理环节进行精细化干涉，在临床护理实习带教进程中，精细化办理主要是在传统带教流程的基础上，对带教各个环节进行优化，如对带教教师的精细化办理理念进行强化、对护理实习带教系统进行完善、对护理实习生归纳才能的培育予以注重等，可有用完成临床护理实习带教的标准化、标准化，有利于进步临床护理实习带教质量[15]。
本研讨成果显现，调查组的护理理论常识、护理操作技术、护患交流才能等方面的查核成绩均显着高于对照组（P<0.05），且调查组的进步自我学习才能、进步学习功率、进步护理归纳才能、进步处理问题才能、进步团队协作精力等方面的自我鉴定成果显着优于对照组（P<0.05），其护理过失事情发作率显着低于对照组（P<0.05），提示精细化办理可有用进步临床护理实习带教质量，有利于促进护理实习生归纳才能的进步。一起，本研讨成果还显现，调查组对临床护理实习带教的满足度高于对照组（P<0.05），提示精细化办理还可进步护理实习生对带教的点评。
综上所述，在临床护理实习生的护理实习带教中采纳精细化办理，可有用进步临床护理实习带教作用，使护理实习生把握更多的护理理论常识和操作技术，进而进步其护理质量，削减其实习期间的护理过失事情。
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（收稿日期：2017-05-24 本文修改：祁海文）
