李秀凤 李宗明
[摘要] 以进步医学教育质量、培育社会所需的优异医学人才为方针，进行医学教育形式革新和点评，是当时教育开展的重要内容。妇产科学教育的意图是培育出具有可以独立学习、研讨、考虑和处理问题才干的临床高素质人才，不只应重视培育医学生的勤勉和研讨精力，更应重视培育医学生对妇产科学的稠密爱好、临床思想才干和娴熟的临床技术操作，本文探究全新的教育形式和标准化教育点评系统。
[要害词] 高素质人才；妇产科学；教育革新
[中图分类号] G642.0 [文献标识码] A [文章编号] 1674-4721（2015）05（c）-0147-03
[Abstract] The important content of the present education development is to culture medical talents for the society need，to reform and evaluate the medical education modes in order to enhance the medical teaching quality.The teaching aim of gynecology and obstetrics is to train out clinical talents with ability of independent studying，thinking and solving problems.The teachers should pay attention to the cultivation of not only the diligence and and enquirying mind， but also the thick interest to gynecology and obstetrics，clinical thinking ability and qualified operation skill of medical students.Exploring new teaching mode and new standardized teaching evaluation system is also the teaching target.
[Key words] Clinical talents；Gynecology and obstetrics；Teaching reform
妇产科学是论述人体正常和反常疾病状况及活动规则的一门科学，是临床、妇幼、助产等专业的必修课程，是培育其范畴高层次研讨人员的重要教育科目。当时妇产科学常识呈爆发式增加，3年制高级专科学校妇产科学授课学时减缩，修订教育方案，进行妇产科学的教育革新成为开展方向。
1 妇产科学的教育意图
在妇产科学教育中，首要应该明晰培育什么样的学生，即妇产科学教育的意图是什么。教育妇产科学是为培育出合格的从事妇产科的临床医生、妇幼保健和助产师。其要求在妇产科学教育中遵从一条准则，即培育出具有可以独立学习、研讨、考虑和处理问题才干的临床高素质人才，重视培育学生勤勉和研讨精力，培育学生对妇产科学稠密的爱好、临床思想才干和娴熟的临床技术操作，还要重视培育团队协作、与人交流等才干，使其学会处理好医患联络，了解医院各科室的运作，了解相关卫生法规，有崇高的品德、激烈的作业心和责任感的合格医生[1]。
2 妇产科学教育革新中教师的效果
教师担负着教育和培育未来学者和临床作业者的重担。妇产科学教师协助医学生，使其逐渐过渡到没有教师的学习阶段。多年来习气于以教师为中心，以讲义为中心，教师教，学生听，记笔记、背笔记，敷衍考试现象严峻，在教育思想和教育办法上存在着弊端，即只着重了教授常识，忽视培育才干。教师争分多秒地满堂灌，学生不遗失地背，彻底处于被迫敷衍位置，不能进行自动地学习与独立考虑，联络才干差。在常识爆破的今日，妇产科学课程的教育时数有限，妇产科学常识不断增加，教师应该剖析常识的内容，用较少的时刻把最基本常识（要点）教授给学生，使学生能有用地承受负荷，将较多的时刻用来培育学生运用这些常识的才干上[2]，更多地发起学生自学。改动自学才干差，独立考虑、作业才干低，立异才干更低的状况。要到达上述要求，作为教师，首要的作业是怎么搞好教育。教育作为一门学术性作业，是从自己所懂的事物开端，所以教师必定要不断地获取新的信息，不能只沉浸在自己专业范畴的常识中。只要广泛涉猎各相关学科的开展，并在智力上不断深化，不局限于本学科的小天地，这样其教育才干得到好评。教育也是一个能动的进程，其需求各种类推、比方和形象来建立起学生爱好和教师了解之间的桥梁。教育上的程序应当仔细方案、周密组织、不断地查看、修正，并同所教科目直接联络起来。一般教师教授学生的是需要回忆并加以回忆的信息，也改造和扩展常识。经过不断阅览研讨新的信息，讲堂评论，学生提出问题，教师本身也将被面向新的创造性高度，在教育、学术水平上得到进步，更上一层楼。好的教师重视培育学生活跃的学习情绪，鼓舞创造性思想地发挥，使其取得结业后持续学习的才干。
3 着重情境学习和技术的把握
结合学习方针，将临床病例作为重要教育资源，充分使用图书馆、网络、教材等设备，使学生自动对疾病地发作、开展、确诊和医治有一个全面的自我更新知道，使学生的学习由被迫承受变为自动发现和把握的进程，这种学习办法可以贯穿到从实习到整个妇产科学课程[3]。在讲堂上教师恰当的行为对学生的影响较大，教育也是一种情感学习；教师展示出活跃的情绪，终究会使学生争夺一个活跃成功的妇产科学学习经历[4]。
4 发起学科间的穿插联络和新技术的彼此使用
应重视妇产科学与其他根底和临床学科的穿插联络，在教育中要有必定学时组织生理、生化、病理、分子生物学、CT、核磁共振成像、表里眼儿科等讲座；不断更新常识，将新技术在医学中的使用教育给学生，使其可以习气科学开展。如核磁共振成像（magnetic resonance imaging，MRI）无辐射损伤，软组织分辨率高，适用于妇科肿瘤的确诊与医治。MRI所取得的图画明晰精密，明显进步了医生的确诊率，对前期肿瘤地确诊及预后点评有很大的价值[5]，应在底层医院进行推行[6]，作为将来在底层医院作业的学生，应了解和把握这些新技术的使用。跟着教育技术向着信息化和数字化开展，教育资源敞开同享的理念已进入到妇产科教育作业中，微课作为一个新式的教育资源，经过短视频记载，精确表述妇产科教育中的某一个要害常识点或难点，起到较好的辅佐教育效果，将手术操作的重要进程进行录制，引进教育评论，为学生留下深化的形象，到达事半功倍的学习效果[7-8]。
5 重视科研才干的练习
临床医学生最缺少是科研才干的进步。练习医生重视临床科研作业，培育医学生的科学情绪、科研知道和立异精力，有利于培育学生独立剖析和处理问题的才干。在授课进程中应结合科研实例，介绍临床科研基本常识，培育学生科研爱好，使其自动参加到科研课题规划、试验材料的搜集和收拾、试验效果的剖析及编撰科研论文中。重视根底医学科研，经过根底研讨，将所取得的新发现、新技术、新办法转化为对临床疾病的发病机制、确诊和新药物研制的使用性效果，促进临床问题的处理[9]。
6 重视临床实训室的建造
妇产科学是一门实践性较强的科学，实际操作练习是妇产科学的重要教育环节，有必要重视实训室的建造，不断增加和使用现代化的仪器和设备，进行临床实践操作教育，培育医学生的独立着手才干。采纳学生小组评论式教育[10]，提出要评论的问题和观摩手术进程，然后由学生运用其学到的临床医学常识，经过收集病史、体格查看，归纳临床治疗室、化验室及CT辅佐查看的效果，对某项特别病例的特色进行剖析，提出确诊的思路，考虑确诊和辨别确诊的根据，并提出处理和医治的办法。使学生的学习从被迫到自动，从依靠到独立，发作根本性改变。传统的教育形式以教师为中心，重视常识的教授，学生被迫地接纳常识，部分学生已习气填鸭式的教育形式，关于学习的自动性知道缺乏。但传统的讲堂教育具有系统性、广泛性、深化性的特色，与以问题为根底的教育法相结合是妇产科教育革新的新方向[11]。
7 选用新的临床教育质量点评和查核办法
医学教育研讨的意图是为医学生供给一个高质量、恰当的教育课程及高效的技术练习办法和相关的精确、有用的点评标准。其需要进行医学教育理念的更新和点评标准的革新。学习北美医生资格考试标准化患者（SP）和客观结构化临床考试（OSCE）的经历[12]，结合医学专科院校职业化教育的特色，探究全新的教育形式和万能的教育点评系统，使医学生实在得到包含临床思想、临床技术和医疗团队协作才干在内的全面练习，培育出德才兼备的合格医学生，更好地服务于社会。现在专科院校正在努力地预备施行SP进行经典OSCE考试的条件，首要做到的是对临床医学生结业前施行仿真型临床实践技术多站式查核，包含模仿治疗站，表里妇儿科技术站、试验室查看站、医患交流站等，创造出模仿手术室、模仿病房，乃至模仿医院等各种医疗环境[13]，使学生感同身受，得到培育和练习，有助于医学生增强处理实在医疗问题的自信心。其次，要标准临床带教教师的实践技术操作，使每一个带教教师的教育水平与快速开展的技术操作相一致，防止不同学历层次或带教水平上存在的差异，做到可以正确客观点评医学生把握临床技术的状况，到达查核评分标准的一致。
综上所述，本研讨以为专科学校妇产科学教育革新的方向，应着重于培育学生把握妇产科学基本常识和技术，并运用这些常识和技术去处理新问题，培育不断立异的才干。
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（收稿日期：2014-12-29 本文修改：王红双）
