健康教育护理干预在老年慢性支气管炎患者中的应用效果

疾病
特别健康·下半月
2019年11月10日 12:40

老年慢性支气管炎患者实施健康教育护理干预的效果观察

曾雪蝶

【中图分类号】R473.5 【文献标识码】B 【文章编号】2095-6851(2016)11-0-01

慢性支气管炎是一种常见的呼吸系统疾病,指的是发生在支气管黏膜、气管等部位引起的慢性非特异性炎症。慢性支气管炎的主要发病原因是由于病毒感染和细菌感染引起的[1]。近年来,慢性支气管炎的发病率逐年上升,该疾病起病缓慢,病程较长,容易随着气候环境等客观条件的变化而反复发作并加重,临床治疗十分棘手。临床研究表明,在慢性支气管炎的治疗中,对其实施有效的健康教育,能够促使患者良好的掌握疾病知识、提高其临床治疗依从性,对于改善患者治疗效果具有重要的作用。笔者以下就对健康教育护理干预在老年慢性支气管炎患者中的应用效果进行了研究。

1.资料与方法

1.1基本资料

采取方便抽样法抽取38例于2016年3月至2016年8月期间在我院进行治疗的老年慢性支气管炎患者,以随机数字表法分为两组,观察组和对照组,各组均为19例患者。本次研究中排除了合并咽喉疾病的患者、肺源性心脏病患者、支气管哮喘患者、支气管扩张患者、肺结核患者、肺脓肿患者等其他肺部疾病患者。观察组19例患者,男11例,女8例,患者年龄64—88岁,平均年龄(67.9+2.2)岁;病程3—12年,平均病程(6.4+1.5)年;病程4—13年,平均病程(5.8+1.7)年。对照组19例患者,男10例,女9例,患者年龄63—89岁,平均年龄(68.5+1.9)岁。两组研究对象的基本资料之间的比较,差异不存在统计学意义P>0.05,可以进行对比研究。

1.2临床方法

两组患者均给予常规呼吸内科护理,观察组患者在此基础上实施健康教育护理干预。健康教育护理干预如下:健康教育所采取的形式主要包括发放宣传资料、视频播放、一对一口头讲解等。健康教育的内容主要包括:

①疾病介绍:护理人员要向患者进行疾病介绍,主要的内容包括慢性支气管炎的发病机制、发病因素、治疗手段及日常生活中需注意的事项。在疾病知识介绍过程中,护理人员要注意首先要与患者进行良好的交流,通过交流来掌握患者对自身疾病的认知程度以及疾病知识的薄弱之处。然后根据对患者的了解,对其实施针对性的健康教育干预。通过以上健康宣教,使患者对慢性支气管炎疾病具有整体、系统化的认识[2]。

②膳食指导:护理人员要根据患者的具体情况为其制定合理的饮食方案,叮嘱患者多进食富含维生素和蛋白质的食物,在治疗期间要戒烟戒酒、禁食辛辣刺激性食物[3]。

③用药指导:指导患者坚持定量用药,叮嘱患者要严格按照医嘱进行用药,向患者及其家属介绍各类治疗药物的使用方法、使用剂量及用药过程中可能会出现的常见毒副作用及并且积极地预防和护理对策。告知患者家属要监督患者遵医嘱用药,避免患者出现私自加减药量,或私自停药等情况[4]。

④心理护理:对于老年慢性支气管炎患者来说,由于其受到该疾病易反复发作,呼吸困难等因素的影响,常常会使患者产生多种不良情绪,给临床治疗带来不利影响。因此,护理人员需采取观察、沟通等方式掌握患者的心理状态,并在此基础上对患者实施针对性的情绪干预,以此来消除患者的不良情绪,促使患者树立治愈疾病的信心,以良好的精神状态面对临床治疗[5]。

1.3统计学方法

数据的统计学分析使用SPSS13.0软件,在分析过程中,对计数资料使用(±s)的方式进行表示,用t检验;计量资料用%的方式进行表示,用X?检验,检验结果以P<0.05表示比较差异具有统计学意义。

2结果

临床治疗依从性、健康知识评分、住院治疗时间、治疗费用、护理满意度等指标,观察组患者显著优于对照组,比较差异存在统计学意义P<0.05。详情如下表:

3讨论

综上所述,对老年慢性支气管炎患者在常规呼吸内科护理基础上实施健康教育护理干预,能够显著提高患者的临床治疗依从性、健康知识评分,缩短患者的住院治疗时间,降低患者的治疗费用,提高患者的临床护理满意度,具有极高的应用价值。

参考文献

[1]索仲.健康教育护理干预在老年慢性支气管炎患者中的应用效果[J].中国现代药物应用,2013,07(21):185—186.

[2]徐丽萍.老年慢性支气管炎的护理及健康教育[J].中国社区医师,2015,31(12):148,150.

[3]葛茂芳.探讨健康教育护理干预对老年慢性支气管炎患者中的生活质量的影响[J].大家健康(上旬版),2016,10(01):13.

[4]龚伟英.不同护理方法对慢性支气管炎患者身心功能、生活状态及疗效的影响[J].中国保健营养,2013,23(7):1854—1855.

[5]杨冬梅.喘息型支气管炎患儿予以健康教育护理的临床疗效观察[J].中医临床研究,2014,06(18):103—104.

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