甲状腺瘤手术患者的护理措施研究及分析
何欢
【中图分类号】R581 【文献标识码】A 【文章编号】2095-6851（2017）11--01
一、资料与方法
1.一般资料
在本文的研究当中，主要选取了某市三级甲等医院2013年1月至2016年1月所收治的甲状腺肿瘤患者100名作为研究的对象。按照随机分组的原则，把这些患者分为对照组和实验组，每组患者各有50名。在对照组的患者当中，男性患者有20名，女性患者有30名，他们的年龄在38岁到70岁之间，平均年龄为50岁。对于对照组的患者，使用一般护理的方式来对他们开展护理工作。对于实验组的患者来说，有男性患者22名，女性患者28名，他们的年龄在36岁到69岁之间，平均年龄为51岁。这些患者全部经过临床的确诊，不存在神经系统或者其他心脑血管方面的疾病。这两组患者的年龄、性别等一般资料差异上不具有统计学意义，因此具有可比性。
2.方法
所有的患者在入院之前，都没有让他们服用抗焦虑和精神疾病方面的治疗药物，并且对于入院以后的术前检查得到了有效的完善。在经过病理检查、甲状腺B超检查和CT检查之后，确诊这些患者是甲状腺肿瘤患者。所有的患者都使用手术治疗的方式来进行治疗，而相关的健康教育工作主要从患者的病情确诊时候就开始进行。对于对照组的患者来说，主要是用一般护理的方式，结合甲状腺手术的具体特点，对他们的护理方式进行选择。此外为他们选择使用程序化的护理对策，具体来说，涉及到口头介绍设备和病室环境控制[1]。
对于实验组来说，护理人员在和患者接触的时候要进行自我的介绍，同时和患者的家属开展良好的沟通。在健康教育方面主要针对甲状腺手术的健康教育，来选择具体的教育内容，采用个性化的纸质教育措施来进行。首先护理人员要对患者自身的理解能力和他们的文化程度做出判断，从而使得后续的健康教育工作更加具有针对性，能够有效地缓解试验中患者焦虑和紧张的负性心理，使得患者对疾病有着全面的认识。遇到患者存在疑问和听不懂的地方，护理人员要开展耐心和详细的讲解。除了对患者进行手术的介绍之外，还会告知患者手术之后的注意事项，促进他们的尽快康复。在口头健康教育的基础之上，护理人员要结合实验组患者的情况，制定健康教育的纸质资料，尽可能通过下画线、字体加粗的方式，对一些重要的内容进行印象的加深，确保健康教育的资料能够分发到实验组每一个患者的手中，使得他们对病情有着充分的了解，促进正常依从性的提高。在健康教育方式的制定方面，护理人员还要结合患者家庭的经济情况以及患者的实际情况，制定个性化的护理方案，向他们详细的讲解护理的知识和治疗时所需要的费用，尽量地缓解患者的心理压力，提高他们在治疗方面的依从性。
二、结果
在护理工作开展之前，这两组甲状腺患者的SAS评分在对比上，数据差异不具有统计学意义。在护理工作开展之后，实验组的患者在这项评分上明显要低于对照组的患者，并且这样的数据差异具有统计学意义。实验组的患者在护理之前平均分为55分，护理之后为28分；对照组的患者在护理之前平均分为54分，护理之后为40分。在护理措施采取之后，实验组的患者有25名患者给出了非常满意的判定状态，有24名患者给予了满意的评价，只有1名患者给予不满意的评价，整体的满意度达到了98%。对照组的患者处于非常满意状态的有20名，处于满意状态的有21名，有9名患者持着不滿意的意见，满意度为82%。实验组的患者在护理满意度上明显要高于对照组的患者，并且这样的数据差异具有统计学意义。
三、讨论
甲状腺是颈部比较常见的一种肿瘤，这种疾病在女性群体当中的发病率比较高，同时发病率呈现逐年上升的趋势，对于这种疾病来说，大多数是在体检时可以进行发现[2]。在现阶段对于这种疾病的主要治疗方式依然是手术。部分患者由于对手术的治疗并不了解，因此容易出现严重的焦虑和恐惧心理，导致身心健康受到影响，也使得治疗的依从性不断的下降。根据相关的研究可以发现，对甲状腺肿瘤手术患者开展全方面的健康教育，可以促进他们治疗依从性和健康意识的提高。如果使用传统程序性的健康教育对策，不利于患者对于护理的要点进行掌握，也不容易达到预期的治疗效果，没有办法能够彻底地对患者焦虑情况进行清除。
使用改良后的健康教育方式，结合患者的接受能力和理解能力，来进行针对性健康教育方式的开展，可以避免患者对健康教育的内容进行忽视。此外通过纸质版健康教育资料的分发，可以确保患者对于相关的护理内容和手术的知识有着更加全面的了解，从而更加积极主动的配合治疗工作的开展，提高治疗方面的依从性。在现阶段当中，我国开展护理活动的核心是实施整体护理的责任制，简单点来说，也就是把患者作为管理的中心，是等一些现代化的护理理念，能够在其中发挥指导的作用，尽可能满足患者在精神、心理和社会等多个方面的需求。这样的一种护理指导理念是正确的，它可以对甲状腺肿瘤患者护理产生正确的影响。
四、结语
综上所述，通过本次的研究可以发现，在护理之前，这两组甲状腺肿瘤患者的SAS评分数据差异不具有统计学意义，但是在护理之后实验组的患者评分明显低于对照组的患者，且数据差异具有统计学意义。由此可见，改良健康教育方式值得在甲状腺肿瘤患者的护理中进行推广和应用。
参考文献
王钰.对行痔疮手术的患者实施系统性护理的效果分析[J].当代医药论丛，2016，14（3）：64-65
朱小红.对行痔疮手术的患者实施优质护理的效果分析[J].当代医药论丛，2015（19）：117-118endprint
