李一慢
有趣的是，妖怪的怪物是小孩，小孩的怪物是妖怪！
我们怕黑、畏高、害怕蛇或者是高高的悬崖、宽阔的水面，这是人类进化过程中积累下来的原始经验——我们对过去会导致人死亡或陷入危险的东西感到恐惧，而这种恐惧有助于个体集中注意力，来更好地防御和应对危险，是生存的需要。
可惜的是，有些人们认为孩子不该害怕某些事物，错误地看待孩子的害怕和恐惧。最可怕的是用成年的“胆量”去衡量孩子的害怕。
孩子来到这个世界上，既对这个精彩的世界充满了好奇，又会对这个未知的世界怀有恐惧。因此，作为成人的我们需要像接纳孩子“快乐”的情绪一样，来接納孩子“害怕”的情绪。
关于“害怕”
《各种各样的害怕》
这本翻翻书的设计具有互动游戏的性质，用生动形象的方式给孩子展现了各种各样的害怕，让本来抽象的“害怕”情绪变得生动易懂，使孩子对“害怕”这种复杂情绪有了进一步的了解。
这种立体动态的设计，让孩子在看书的过程中化解剖析内心世界时的紧张感，让孩子解读“害怕”的过程变得轻松有趣，让孩子领悟战胜“害怕”的方法过程变得愉快。书中最后还附有战胜“害怕”的小妙招，用轻松的方式化解孩子初期接触世界的不安，帮助孩子树立战胜内心恐惧的信心。
《你有害怕吗？》
你有害怕吗？或者，你会害怕吗？
这本书借用一只纯真无畏的小老鼠米娜询问“你有害怕吗”，描述了每一个人眼中的恐惧究竟是什么。米娜问了很多动物害怕什么，得到了不同的答案，自己也没有害怕的感觉，直到一条张着血盆大口的毒蛇的出现，让米娜终于明白什么是“害怕”。
不过，也正因为如此，当害怕的米娜跑回家扑到妈妈的怀里时，发现“害怕的存在”会让人感到温暖与幸福。
关于“怪物”
《走开，绿色大怪物！》
随着认知和思维能力的发展，一些不存在的事物也让儿童恐惧不已，比如怪物。
而这本书是我非常喜欢的一本在阅读中融合了“心理疗愈”的低幼绘本。
怪物是想象出来的，这本书就是先让儿童构建出一个怪物，再一一把怪物“驱逐”，营造可以让怪物消失的自我暗示——没有我的允许，永远不再回来！
《床底下的怪物》
小丹尼斯害怕床底下有可怕的东西，不敢去睡觉。当然，丹尼斯不怕怪物，因为他自己就是个小怪物。
他很害怕他睡觉后，人类会偷偷躲在床底下，再爬出来抓他！
经过和妈妈的一番“斗争”，丹尼斯终于获得了睡在床底下的机会。他想：这下安全了，就算有人类来了，肯定也想不到来床底下来抓我啦！
但是，丹尼斯睡在床底下，就真的安全了吗？
《爸爸！》
同样为常见的哄小朋友入睡的情景，不同之处在于他分别以人类的眼光和妖怪的眼光重复讲述着几乎一模一样的“就寝仪式”。
有趣的是，妖怪的怪物是小孩，小孩的怪物是妖怪！
当看到“妖怪”时，小朋友害怕地喊爸爸前来，小怪物也害怕地喊爸爸前来。小朋友的家长和小妖怪的家长不约而同地以同样的方式哄孩子睡觉……
关于“黑暗”
《讨厌黑夜的席奶奶》
怕黑的人恨不得天天白天，于是总是有人想赶走黑夜。书中巧妙的表现“恐惧”的心理，却是很多人都会碰到的。在这里，黑夜代表著许多令人心烦、讨厌的事物，但偏偏这些事物每个人或多或少都要经历，这本书恰好能启发你如何以正确心态对待那些不可改变的事情。
《魔奇魔奇树》
豆太是个非常胆小的孩子，他害怕黑漆漆的夜晚，因为，他和爷爷住的小屋旁边，有一棵可怕的“魔奇魔奇树”。可是，这一天晚上，爷爷病了，为了下山帮爷爷请医生，豆太终于鼓起了勇气……
我也比较喜欢这一本，与前面的《走开，绿色大怪物！》相比，这本更具有东方智慧，同时也告诉我们，男孩的恐惧的驱除也需要一个仪式来完成。
《一个黑黑，黑黑的故事》
从前，有一片黑黑、黑黑的荒野。荒野上，有一片黑黑、黑黑的树林。树林里，有一座黑黑、黑黑的房子。房子的正面，有一扇黑黑、黑黑的门。门后面，有一个黑黑、黑黑的厅。厅里面，有一段黑黑、黑黑的楼梯。爬上楼梯，是一条黑黑、黑黑的走廊。走廊的尽头，是一块黑黑、黑黑的帘子。帘子后面，是一个黑黑、黑黑的房间。房间里，是一个黑黑、黑黑的橱柜。橱柜里，有一个黑黑、黑黑的角落。角落里，是一个黑黑、黑黑的盒子。盒子里，有……我承认，这是一本真正的“黑书”，可孩子们却不怕呢！
